小学生の塾生でよく見るのは、
頑張っているのですが、
計算ドリルのやりすぎみたいになっている場合です。
勉強＝すぐに答えが出るか出ないか
という意識がいつの間にか染み付いています。
英単語とか漢字とか、単発で覚える勉強は慣れているため量が多くてもこなします。
しかし算数で図を書いて考える問題や、ゲームのルールを読んで答える問題は苦労します。
そして中学校に入り、2学期あたりになると、図を書いたりして考える問題が増えるため、
点数が急降下する,,,
これを避けるべく今から少しずつ考える練習です。
答えは差でなくても、文章を読む。図を書く。
この習慣をつけていこうと思います。
小学生は時間が残されているので、コツコツやりますね！
中学生、数学の方程式の予習をしていますが
一番最初に書く
「～をx円、～をy円とする」が書けない！
これを書くのに想像以上に苦労しました,,,！
まず書き忘れる、めんどくさくて書くのをさぼるという段階
その次にx円、yグラムなど単位を書き忘れる段階
その次にx円「とする」、yグラム「とする」という伝わる文章にする段階
総じて「伝える努力」というのが不足していました
厳しく言うと採点してくれる側に対して
「あとは分かって！」「察して！」
という幼稚な答案に見えてしまいますからね,,,！
答えの数字が合うだけではなくて、
この辺りを厳格に、厳しく書けるようにならないといけない。
引き続き練習です！
「自分なりに頑張った」という言葉は難しいもので、
人によってはそれで充分、人によっては全然ダメ。
それまでまったく何もやってなかった人が、何かやり始めて、
第一歩目の段階としては「自分なりに頑張った」ならOK。
しかし、次の段階、その次の段階と進んできて、
「他人との競争に勝たなければならない」段階に入ってきたとき
「自分なりに頑張った」では✖になってしまいますね。
自分の基準からすると頑張ったんだけど、人に勝てるほどはできません、でも許してね。
という逃げの意味を大きく含む言葉になってしまいます。
「他人との競争」に「自分なりに頑張った」は通じない。
もっと自分の立ち位置を明確につかんで
他人に勝てると言い切れる準備をしよう！
中学1年生の生徒が中間テストで,,,
英語100点を達成しました！おめでとう！
英語は中学校最難関科目です。
小学校6年生の夏から英語をスタートして、
最初はアルファベット、ローマ字、
「動詞」「名詞」「形容詞」の仲間分けなど
基礎から一つずつ積み上げてきました。
中学校1年生の1学期中間テストは、
小学校の勉強が十分だっかか？正しくできていたか？
が試される試験です。
塾としても、結果を聞くときに一番緊張するテストです。
今回は良かった！
また次に向かって頑張っていきましょう！
ストレスの面から見ると、玉島塾は一番ストレスがかかる道です。
前の段階で勉強が苦しくなってしまった生徒に、
負荷をかけて
圧力をかけて
結果を出すことを心の底から望んでいるからです。
どっか大手に何となく通った方が楽なのは間違いないです。
週2くらいでなんとなく頑張ってる感はあるし。
まあやってますよ、みたいな。
まあ、しょうがないよね。
名の通ったところに通ってるから。
上がらないけど、まあまあ、通ってるし。
なんとなく、お兄ちゃんお姉ちゃんの先生とも話せるし。
まあね。
まあまあ。
自分なりにね。
無理なくね。
,,,そこから一歩抜け出したい,,,
そんな生徒が玉島塾に通っているはずなので
その気持ちにこたえられるように
準備していきます。
多くの中学生が苦しむのが英単語。
公立中学校の真ん中くらいの順位の生徒でも
know・speak・ride・sing
これから先何万回も見るであろう
このあたりの基本的な動詞が定着していないことも当たり前にあります。
発音・日本語・スペル・品詞,,,
全部一気にやるのは厳しい。
なので玉島塾ではまず発音と日本語からです。
日本語にできれば、長文で出てきたときに対応できる。
長文の中で単語の意味が分かれば、
「英語が読める」という感覚が出てくる。
英語アレルギーがだんだん消える。
何度も単語を目にしていく中で
「なんとなくの単語の形」が頭に入る。
「なんとなくの単語の形」が分かったうえで、最後に練習して正確なスペルを身に付ける。
この流れで行きます。
とはいえ英単語は筋トレ。
または歯磨きと同じ。
続けること・習慣にすること。
1学期～夏休みはちょうどいい機会なので頑張ります！
かなり苦しい状態で入塾する生徒。
具体的には1科目で50点以下の生徒。
そんな生徒には、まず英単語や簡単な文法から始めます。
まずは「勉強したことが少しでもできるようになる」という経験をしてほしい。
単純な英単語の暗記でもいいので。
それが次の勉強への活力になる。
テストでいい点数を取る、の前に
明日の勉強を頑張る活力を手に入れるために勉強する。
それを積み重ねていく。
本当に一歩一歩です。
ある意味1日1日が勝負です。
ただ、塾生は厳しい状況の人でも、気持ちはしっかりしているので
次のテストで明確な結果が狙えそうです！
やるしかないぞ！
中学生は英語を日本語にする練習です！
英語が苦手な生徒も、英語→日本語にすることは必ずできるようにしてもらいます。
英語→日本語にさえできれば、長文の内容が分かり、正解できる問題が増えるためです。
そこで今徹底しているのが「つなぎの英単語」を正確に和訳すること。
for(～の間・～のために・～にとって)
to(～こと・～ために・方向を表す)
from(～出身・～から)
など複数の意味を持つ英単語もあります。
意味を覚えておくのは当然として,,,
この意味の中から場面によってどの意味を選ぶか？の練習！
これがものすごく重要です。
大人なら選ぶことができても、中学生、特に国語が苦手な中学生が正しい意味を選ぶのは難しいです。
そしてこの「つなぎの英単語」の意味を間違えて和訳してしまうと,,,
その一文の意味が分からなくなり…
それが積み重なって長文全体の内容が分からなくなってしまいます。
ほんの小さな英単語の誤りが、大破綻につながります。
仕事にも通じる部分だなと思います(焦)
きっちり練習していきます！
一応みんないくつかの候補から受験校を決定します。
「高校選びとは、何を決めることなのか？」
確かに商業と工業なら勉強する内容は違いますね。
他にも看護・福祉・農業・情報・家政。
ただ今回は全コースの人に共通することは何かを考えてみました。
1つに絞るとなると高校選びとは,,,
「自分の当たり前の基準」を決めることですね。
今まで難関大学に合格する生徒から、小学校の算数に苦しむ生徒まで
いろんな生徒を担当させてもらいました。
そして明らかに感じること,,,
「当たり前のレベルが人によって天と地ほど違う！」
ある人の「限界を超えて頑張った」が
ある人の「無理なくやった」にまったく及んでいないことがザラにある！
ある人の「ガッツリやった」が
ある人の「コツコツやった」より余裕で少ないことが普通にある。
でもこれってどちらも嘘はついてないんですよね。
悪気もないことが多い。
ただただ「自分の中の当たり前の基準」が違うだけ。
そしてこの当たり前の基準は
自分と、その周りを日常的に比較しながら作られていく。
無意識のうちに。
学生の場合は圧倒的に学校ですね。
この環境を決めることが高校選びということです。
ちょうど面談でも進路の話はしっかりやりますからね。
たった1つの高校選び、後悔の無いようにやっていきたいですね！
テスト週間に入ると自分の力で練習をしていきます。
こちらはその様子を見守る。
頑張って見守ります(笑)
いつもより自分の力でやってもらう比率が高いので。
結構我慢して見守っています。
声をかけるとしたら、明らかに無駄になりそうな方向に向かっている時。
どうしても行き詰ってしまった時くらいですかね。
テスト期間に入って、ヒントをたくさんもらいながら進めていては本番は絶対に通用しませんからね！
できるだけ本番と同じく誰にも頼れない状況を用意していきます。
見守るのもなかなか大変です。
しかし結果がでるように頑張って何もしません！(笑)